DESDE LAS DIFERENTES CORRIENTES FILOSÓFICAS, EN LAS QUE SE SITÚAN LAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS, SE RESALTA LA IMPORTANCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA EN EL PROCESO EDUCATIVO, POR CONSTITUIR LA CONCRECIÓN DE QUÉ Y CÓMO SE VA A ENSEÑAR. EN ESTE SENTIDO, EL LIBRO QUE PRESENTAMOS TIENE UN OBJETIVO CLARO: MOSTRAR EJEMPLOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS, VINCULANDO EL PROCESO DE DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN CON LA REFLEXIÓN - ACCIÓN DE LOS DOCENTES. UNA PRIMERA PARTE PROPORCIONA ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO REFLEXIVO Y LA SEGUNDA MUESTRA EJEMPLOS LLEVADOS A LA PRÁCTICA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS: PRIMARIA, SECUNDARIA Y UNIVERSITARIO. ESTE LIBRO NOS PROPORCIONA UNA SERIE DE CRITERIOS QUE MÁS QUE RECETAS DIDÁCTICAS, SON UNA PROPUESTA DE REFLEXIONES QUE TODO DOCENTE DEBER REALIZAR PARA MEJORAR SU PRÁCTICA.